Leitura compartilhada.

Texto Avestruz – Autor Mario Prata. 

Antes da leitura

1 - DISCUSSÃO ORAL

A)     Você já ouviu falar em avestruz? O que você sabe sobre ele?

B)     O que você espera de um texto que tenha este título?

C)     Pesquisar sobre o animal e trazer uma figura do mesmo.

Durante a leitura

02 - Leia atentamente o primeiro parágrafo do texto e dê sua opinião sobre a situação ali narrada.

03 – Enumere os parágrafos e identifique aqueles nos quais o Avestruz é descrito. Utilizando o marca texto, destaque as características do animal.

04 - Ao descrever o avestruz, o autor faz uso de:

a)      Humor

b)     Definições científicas

c)      Adivinhações

d)     Suspense

05 - Grife palavras ou expressões que possam dificultar a compreensão do texto.

Após a leitura

06 - Responda:

a)      O que levou o menino a querer tal presente?

b)     Qual foi a justificativa do amigo para convencer o menino a desistir do avestruz?

07 - Assinale a afirmação correta com referência ao tema ou ideia central do texto:

a)      A ideia de se criar um avestruz como bicho de estimação é absurda.

b)     O texto faz uma definição científica do avestruz

c)      Não podemos transportar um avestruz no avião

d)     Crianças que querem criar avestruz devem ir ao psicólogo.

08- O narrador está em primeira ou terceira pessoa? Exemplifique com uma passagem do texto.

09 - Assinale a alternativa correta com relação ao gênero do texto:

a)      Poema

b)     Fábula

c)      Receita

d)     Crônica

10 - Complete a afirmação: O gênero crônica pode ser considerado uma narrativa uma vez ..........

Sugestão de trabalho com as TICs

Pesquisando como utilizar a tecnologia dentro da sala juntamente com o texto " pausa", encontrei a sugestão de dois filmes( os quais achei muito pertinentes).
Os filmes Avatar e Em algum lugar do passado. No primeiro um soldado que perdeu os movimentos das pernas encontra uma maneira de andar através de uma tecnologia. Já o segundo é extremamente parecido com o texto, um homem encontra um grande amor voltando ao passado em "sonho". Ambas as estórias trabalham a questão da "pausa" da realidade.
Outra ferramenta interessante para os alunos e que representa a vivência de experiências fora do mundo real são os jogos de interpretação de personagens online.
Os chamados MMORPG (Massively Multiplayer Online Role-Playing Game) são mundos virtuais nos quais os jogadores assumem a personalidade de um herói, ou vilão, e tem a oportunidade de vivenciar aventuras fantásticas. O maior exemplo desse gênero é o jogo "World of Warcraft" que possui milhões de jogadores espalhados pelo mundo e já existe online por mais de 10 anos.

Situação de Aprendizagem.

HABILIDADE DE LEITURA – ANTES
Expectativas em função da formatação do gênero textual

Para abordar o texto – formatação do gênero

1- O texto a ser lido encerra:

(     ) uma crônica, isto é, uma história curta, que narra os fatos ocorridos no cotidiano, no dia a dia das pessoas, que pode ou não  trazer uma LIÇÃO DE VIDA

(     ) uma FÁBULA, isto é, uma história curta, cujos personagens são ANIMAIS e que apresenta uma moral, uma LIÇÃO DE VIDA

(     ) um APÓLOGO, isto é, uma história curta, cujos personagens são OBJETOS e que apresenta uma LIÇÃO DE VIDA

2-Qual é a sua expectativa em relação ao “TÍTULO”  do texto que você vai ler?

3- Você costuma prestar atenção, observar os fatos que ocorrem no seu cotidiano, no que ocorre ao seu redor?

—Habilidade de leitura – durante

Construção do sentido global do texto

 1- Quem é o PROTAGONISTA, isto é, o personagem principal da história?

2- As suas hipóteses sobre o que realmente o Protagonista vai fazer aos domingos se confirmam?

3- Apoiado nos elementos do texto, compreendê-lo e interpretá-lo.

—Habilidade de leitura – APÓS

Avaliação crítica do texto

 1- Qual é o TEMA, isto é, qual é o assunto tratado no texto?

2- Explique o “TÍTULO” do texto: “PAUSA”

3- E você? Em algum momento se identificou com o texto lido? Comente.

4- O que você pensa que o Protagonista faz ao chegar em casa? E a esposa dele? O que ela fazia durante as ausências dele aos domingos? Continue o texto e finalize-o na sala do “ACESSA”

Proposta de Situação de Aprendizagem

PAUSA (Moacyr Sciliar)

Público alvo: 9º ano.

1-      Questionamento sobre o título: significado de “pausa” e expectativa com relação ao que vai ler.

2- Levantamento de conhecimentos sobre o autor: aspectos biográficos.

3- Distinção da estrutura do texto: parágrafos de uma narrativa.

4- Levantamento do vocabulário desconhecido do aluno: inferências.

5- Destaque para o uso do pronome “tu”, pouco popular.

6- Questionamento sobre os comportamentos das personagens: esposa e marido.

7- Expectativa com relação ao destino da personagem principal. (Onde há a quebra desta expectativa no texto).

8- Questionamento sobre os dois nomes da personagem principal (Samuel e Isidoro).

9- Destaque para o sonho da personagem: com que tipo de história pode ser associado.

10- Análise do narrador do texto: 3ªpessoa onisciente.

11- Confirmação, ou não, da expectativa em relação ao título: por que uma pausa?

12- Levantamento das possíveis razões para essa “pausa” da personagem aos domingos.

13- Produção de um pequeno depoimento pelo aluno, em que ele, colocando-se no lugar de Samuel, apresente, em 1ª pessoa, as razões pelas quais ele fazia essa pausa aos domingos.

( Irani Helena de Freitas dos Santos)

Amor e leitura

Boa noite caros cursistas.....minha valiosa experiência com a literatura começou bem cedo,quando éramos obrigados (Graças a Deus) a ler um livrinho por mês para fazer uma ficha de leitura (tão temida na época!!!!!!!) Lembro-me de vários livros lidos nessa ocasião: A MONTANHA ENCANTADA, A ILHA PERDIDA.....depois eu mesma escolhia os temas,A DROGA DA OBEDIÊNCIA, E AGORA MÃE?, SOZINHA NO MUNDO.....e assim vai........sou verdadeiramente apaixonada por livros e gosto mesmo de devorá-los, saboreá-los com prazer......houve um tempo em que li muito PAULO COELHO,AGATHA CHRISTIE.......depois encanei com SIDNEY SHELDON,realmente o escritor que mais me surpreendeu com seus mistérios e suspenses,sou muito fã desse gênio, é ele quem recomendo a meus amigos........O último livro que "devorei" foi NANA NENÊ , excelente para pais de primeira viagem......com uma certa bagagem de leitura e experiências vividas, posso afirmar que ler é incrível; a literatura é algo táo fantástico que te faz ser quem não é,te leva a lugares que jamais iria,te provoca sensações nunca antes vivenciadas.......te ergue,te choca,te ascende; ela diz aquilo que estava guardado em seu íntimo e que nem voce sabia que estava lá........ler é maravilhoso......eu ficaria horas aqui falando sobre ler........AMOOOOOOOOOOOOOOOOOO

Ires Barbosa da Silva

A importância de saber ler.

Quem lê:

Ler é uma magia do planeta , Ler é sempre estar de bem com as palavras, Ler é ser inteligente, É não ligar para o que as pessoas pensam, Ler é viajar só com os olhos e a imaginação, Ler é estar se preparando para um novo mundo.
É usar a inteligência.
É usar a imaginação. 

A importância da leitura e da escrita

ü     Ler é a capacidade que o ser humano tem de compreender o modo escrito. ü     Escrever é a capacidade que este tem de transmitir uma mensagem através da produção escrita. ü     Escrever e ler apresentam processos bastante distintos: o fato de uma pessoa ler muito bem não quer dizer que seja capaz de escrever bem, apesar de o desenvolvimento de uma capacidade implicar o da outra.

O ato de ler acontece em nossas vidas desde que começamos a "compreender" o meio que nos cerca. A constante vontade de decodificar, apreciar e interpretar cada detalhe do mundo ao nosso redor faz com que nos tornemos leitores e construtores do conhecimento, sem percebermos. 

Muito do que aprendemos na escola, infelizmente, não permanece em nossa memória, pois não exercitamos com frequência. O hábito da leitura e produção textual deve ser estimulado constantemente por meio de situações que façam com que o indivíduo entenda que ler é algo importante, necessário e prazeroso. 

Saber ler e compreender o que os outros dizem é uma das características que nos tornam diferentes dos seres irracionais e é a prática da leitura e escrita que nos proporciona conhecimento e capacidade de interpretação, crítica e melhor fluência em nossa língua.

Portanto, é exercitando que adquirimos prazer pelo hábito de ler e escrever e, consequentemente, percebemos que essa é a melhor forma de ampliar o vocabulário e desenvolver a construção de textos. Que possamos, então, ampliar os meios que favoreçam ainda mais o hábito de ler, compreender e elaborar bons textos.

 (Iraní Helena de Freitas dos Santos)

Lembranças

Quando aprendi a ler, ficava fascinada em ler as placas encontradas nas ruas, ficava entusiasmada, orgulhosa, parti das placas para textos mais longos como contos maravilhosos. Ficava encantada com a Cinderela, Branca de Neve e muito mais, por isso, como Professora, faço questão de incentivar meus alunos a lerem os contos que levam ao prazer e à fantasia.

 

Postado por Janete Antonino em 06 de Junho de 2013

O despertar para a leitura

Minha infância não foi um mar de rosas(o que me faz entender muito meus alunos), desde pequena só gostava de brincar e correr, e não sobrava tempo para a leitura e muito menos para a escrita. Com o passar dos anos , meu pai foi incentivando-me através de gibis e revistas, mesmo assim nunca tinha paciência de ficar parada e concentrar-me. Fiz do meu pai meu espelho e comecei a trabalhar minha leitura em casa e na escola.Mais tarde essa competência leitora floresceu, o que levou-me a fazer faculdade e ser professora. Amo minha profissão e por mais difícil que sejam os alunos nos dias de hoje, tento ser uma orientadora e auxiliar dos meus alunos...                             Janaina Cristina Rizzo

Declaração de Amor

DECLARAÇÃO DE AMOR

(Clarice Lispector, Seleta)

     Esta é uma declaração de amor; amo a língua portuguesa. Ela não é fácil. Não é maleável. E como não foi profundamente profundamente trabalhada pelo pensamento, a sua tendência é a de não ter sutilezas e de reagir às vezes com um pontapé contra os que temerariamente ousam transformá-la numa linguagem de sentimento e de alerteza. E de amor. A língua portuguesa é um verdadeiro desafio para quem escreve. Sobretudo para quem escreve tirando das coisas e das pessoas a primeira capa do superficialismo.

     Às vezes ela reage diante de um pensamento mais complicado. Às vezes se assusta com o imprevisível de uma frase. Eu gosto de manejá-la - como gostava de estar montada num cavalo e guiá-lo pelas rédeas, às vezes lentamente, às vezes a galope.

     Eu queria que a língua portuguesa chegasse ao máximo nas minhas mãos. E este desejo todos os que escrevem têm. Um Camões e outros iguais não bastaram para nos dar uma herança de língua já feita. Todos nós que escrevemos, estamos fazendo do túmulo do pensamento alguma coisa que lhe dê vida.

     Essas dificuldades, nós a temos. Mas não falei do encantamento de lidar com uma língua que não foi aprofundada. O que recebi de herança não me chega.

     Se eu fosse muda, e também não pudesse escrever, e me perguntassem a que língua eu queria pertencer, eu diria: inglês, que é preciso e belo. Mas como não nasci muda e pude escrever, tornou-se absolutamente claro para mim que eu queria mesmo era escrever em português. Eu até queria não ter aprendido outras línguas: só para que a minha abordagem do português fosse virgem e límpida.

BEM VINDOS

Blog do Curso Melhor Gestão, Melhor Ensino.

Espero que todos possamos crescer juntos.

Por favor participem e comentem, serão todos bem vindos...

Abraços.

Janaina.